تلخيص كامل لدروس القاعدة النورانية

اختي جنان بارك الله فيك
اكملي الموضوع كل يوم درس
لا تتاخر كي تكتمل الدورة وتعم فائدتها
بإذن اللهولعله تساعدةطالبات دورات القاعدة
في تثبيت المعلومات لديهن وغيرهن امثالي بإذن الله

* حرف الظا:

من طرف اللسان مع الثنايا العليا ونلاحظ عدم اخراج اللسان للخارج بل على حدود الثنايا العليا فقط.. وكان شخص ينظر من النافذة ولا يخرج رأسه.


* حرف العين:

يخرج من وسط الحلق وهي من الحروف البينية ومرققة : وجاء بعدها حرف الياء من وسط اللسان والنون من طرف اللسان مع اللثة العليا وهي من حروف البينية ايضا.


* حرف الغين:

من حروف ادنى الحلق وهي حرف مفخم ونفس الملاحظات التي ذكرت في حرف العين.


* حرف الفاء:

تخرج من الثنايا العليا مع باطن الشفة السفلى ناتي بالمخرج ثم نتباعد لنخرج حرف المد.


* حرف القاف:

من اقصى اللسان مع المنطقة اللينة من الحنك الاعلى.. الحنك اللحمي. وهو حرف مفخم والالف بعدها مفخم لأنها تتبع ما قبلها.


* حرف الكاف:

حرف الكاف يخرج من اقصى اللسان مع الحنك الاعلى في المنطقة القاسية او ما يسمى بالحنك العظمي: وهو حرف مرقق وفيه رخاوة وجريان صوت ونفس فنفتح الفك حال النطق به.


* حرف اللام:

يخرج اللام من طرف اللسن المستعرض مع اللثة العليا وهو من الحروف البينية.. ونراعي بعد المد فنفتح الفك ثم نعود للشفتين لخروج حرف الميم دون تكلف.


* حرف الميم:

ولها مخرجين:
- مخرج صلب من الشفتين بانطباقها دون كز اي دون ضغط.
- مخرج الغنة : و الميم حرف اغن اولها ميم واخرها ميم وفي وسطها حرف مد فنراعي عدم اخراج حرف المد من الخيشوم فنخرج حرف الميم من الشفتين وننزل بسرعة لخروج حرف المد فنستفل باللسان حتى نتجنب صوت الغنة في المد.

-
* حرف النون:

لها مخرجين:
- مخرج صلب وهو طرف اللسان مع المنطقة العليا المضلعة من اللثة العليا.
- مخرج رخو وهو مخرج الغنة.


* حرف الواو:

تخرج من الشفتين وفيها استدارة للشفتين حال خروجها فتضم ثم نفتح ثم نضم لوجود حرف المد في وسطها.


* حرف الها:

يخرج من اقصى الحلق وهو اضعف الحروف الهجائية فنعتمد على خروجه من الحلق بقوة حتى يظهر ونفتح الفك بعدها لخروج المد الطبيعي.


* حرف اليا:

تخرج من وسط اللسان مع ترك فرجة لخروجها فلا نطبق اللسان ابدا. ونستفل باللسان ونفتح الفم ونخرج حرف المد

الدرس الثانى:


الحروف المقطعة


تسمى أيضا بالحروف النورانية وقد يتبادر إلى الذهن سؤال لماذا وضع المؤلف هذا الدرس قبل أن يتقن

الطفل القراءة والحركات جيدا ؟؟


والجواب:


لأن هذه الأحرف من المتشابهات التي أختلف المفسرون في معناها ونترك أمرها لله سبحانه وتعالى فليس لها

معنى ثابت أو مفهوم وتؤخذ بالتلقي من الشيوخ

وفي هذا الدرس نطبق أحكام التجويد والمدود خاصة ولا نركز تركيز كبير على االطفل في هذا الدرس لأن

نفسه قصير فنكتفي بما يكون في طاقته فقط ولا يطالب بإتمام المدود كالكبار ونجعله يسمع الشريط كثيرا

ليطبق كما يقرأ الشيخ

هذه الأحرف النورانية 14 حرفا ونقسمها أربع مجموعات :


1-الألف ولا تمد

2-حروف (حي طهر ) تمد بقدار حركتين مد طبيعي

3-حروف (سنقص لكم ) بدون حرف العين تمد بقدار 6 حركات ويكون

مد لازم حرفي مثقل إذا جاء بعده حرف مشدد ولازم حرفي مخفف إذا لم يكن الحرف الذي بعده مشدد

4-حرف (ع ) تمد أحيانا بمقدار4 حركات وأحيانا بمقدار 6 حركات

والمقدم في الأداء 6 حركات مثال ذلك (الم~ ) اذا فصلناها صارت (الف لام ميم ) هناك إدغام متماثلين

بين الميمين -- وفي كلمة (طسم~) إذا فصلناها (طا سين ميم ) هناك إدغام متقاربين وكامل بين النون

والميم
وفي قوله تعالى (الم الله ) من سورة آل عمران هناك 3 أوجه للقراءة كما يلي :

•الفصل مع المد – فنمد (ميم ) 6 حركات ونقف بالسكون ثم نأتي بما بعدها ( الله )

•الوصل مع المد – نمد (ميم ) 6 حركات ونفتح الميم لمنع التقاء الساكنين ونوصلها بما بعدها (الله )

•الوصل من غيرمد – نقرأ (ميم ) بدون مد فقط حركتين مد طبيعي

ونحركها بالفتح لمنع التقاء الساكنين ونوصلها بما بعدها (الله)

والمقدم في الأداء الوصل بغير مد وهي الحالة الثالثة

ملاحظة:

*لابد من مراعات زمن الحروف فنراعي عدم اسقاط حرف من الحروف او انقاص زمنها حتى لا يكون لحن جلي

* نراعي تطبيق أحكام التجويد بين الحروف من اخفاء وادغام وتفخيم

وترقيق وقلقلة وغيرها مثال ذلك ( كهيعص) تمد الكاف 6 حركات –

والها واليا تمد حركتين—واالعين تمد 6 حركات مع وجود حكم الاخفاء بينها وبين الصاد ثم تمد الصاد 6

حركات مع مراعات قلقلتها .